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Kliniken &… Institute Allgemeinmedizin und… Abteilung… Forschung Publikationen

Aus-, Weiter- und Fortbildung

* Die fett hervorgehobenen Autoren*innen sind Mitarbeiter*innen der Abteilung Allgemeinmedizin und Versorgungsforschung.

2024

Ullrich C, Ziegler S, Armbruster A, Wensing M, Klafke N. Participant observation for inquiry-based learning: a document analysis of exam papers from an internship-course for master's students in health services research in Germany. BMC Med Educ. 2024 Sep 23;24(1):1033. doi: 10.1186/s12909-024-05740-4. 
→ Links: PMID: 39313814; PMCID: PMC11421123; BMC.

2023

Flentje M, Eismann H, Schwill S, Forstner D, Kranke P. Entwicklung eines Kompetenzkatalogs für Ärzt:Innen in Weiterbildung zur Curriculumerstellung für die Kreißsaaleinarbeitung [Development of a competence catalogue for physicians in training for curriculum creation with respect to delivery room training]. Anaesthesiologie. 2023 Jun;72(6):399-407. German. doi: 10.1007/s00101-023-01283-3. Epub 2023 May 24. 
→ Links: PMID: 37222768; PMCID: PMC10244265.

Führer A, Taché S, Riemenschneider H, Bozorgmehr K, Diaz-Monsalve S, Knipper M, Mews C, Schwienhorst-Stich EM, Siebert U, Strelow KU, Ziegler S. Das Lehrnetzwerk Migration und Gesundheit: Aus- und Weiterbildung konsolidieren und weiterentwickeln [The Migration and Health Teaching Network: consolidating and developing education and training]. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz. 2023 Oct;66(10):1130-1134. German. doi: 10.1007/s00103-023-03765-6. Epub 2023 Sep 22.
→ Links: PMID: 37737318; PMCID: PMC10539183; Springer Link.

Mink J, Zurek B, Götsch B, Mihaljevic AL, Mitzkat A, Trierweiler-Hauke B, Mahler C. How do former medical and nursing undergraduates describe their learning on an interprofessional training Ward 12-18 months later? - A retrospective qualitative analysis. BMC Med Educ. 2023 Apr 21;23(1):275. doi: 10.1186/s12909-023-04212-5. 
→ Links: PMID: 37085857; PMCID: PMC10122365; BMC.

Mitzkat A, Mink J, Arnold C, Krug K, Mahler C, Trierweiler-Hauke B, Wensing M, Kiesewetter J, Mihaljevic AL, Ullrich C. Individuelle Kompetenzen und Team-Performance in klinischen Lernsettings der interprofessionellen Zusammenarbeit erfassen: Die empirische Entwicklung des Interprofessionelle Visiten Individual und Team Assessment Tools (IP-VITA) [Measuring individual competencies and team performance in clinical learning settings of interprofessional collaborative practice: Empirical development of the Interprofessional Ward Round Individual and Team Assessment Tool (IP-VITA)]. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2023 Jun;179:39-48. German. doi: 10.1016/j.zefq.2023.03.007. Epub 2023 May 25.
→ Links: PMID: 37236848; ScienceDirect.

Schwill S, Bugaj TJ, Rentschler A, Nikendei C, Szecsenyi J, Krug K. Effects of an educational compact intervention in self-care - a mixed methods study with postgraduate trainees in primary care. BMC Prim Care. 2023 Jun 16;24(1):124. doi: 10.1186/s12875-023-02074-w. 
→ Links: PMID: 37328816; PMCID: PMC10273587.

Senft JD, Fleischhauer T, Poß-Doering R, Frasch J, Feißt M, Awounvo S, Müller-Bühl U, Altiner A, Szecsenyi J, Laux G. Primary Care Disease Management for Venous Leg Ulceration in German Healthcare: Results of the Ulcus Cruris Care Pilot Study. Healthcare 2023;11(18):2521. doi: 10.3390/healthcare11182521.
→ Links: MDPI.

Sorensen J, Michaëlis C, Olsen JMM, Krasnik A, Bozorgmehr K, Ziegler S. Diversity competence training for health professionals in Europe: a modified delphi study investigating relevant content for short or online courses. BMC Med Educ. 2023 Aug 21;23(1):590. doi: 10.1186/s12909-023-04563-z.
→ Links: PMID: 37605124; PMCID: PMC10441710; pdf-Dokument.

2022

Berger S, Krug K, Goetz K. Encountering uncertainty and complexity in decision-making: an observational study of clinical reasoning among medical and interprofessional groups of health care students. J Interprof Care. 2022 Jun 10:1-10. doi: 10.1080/13561820.2022.2061928. Epub ahead of print.
→ Links: PMID: 35687005.

Bombana M, Wensing M, Wittenborn L, Ullrich C. Health Education about Lifestyle-Related Risk Factors in Gynecological and Obstetric Care: A Qualitative Study of Healthcare Providers' Views in Germany. Int J Environ Res Public Health. 2022 Sep 16;19(18):11674. doi: 10.3390/ijerph191811674.
→ Links: PMID: 36141943; MDPI; pdf-Dokument.

Hoch J, Bauer JM, Bizer M, Arnold C, Benzinger P. Nurses' competence in recognition and management of delirium in older patients: development and piloting of a self-assessment tool. BMC Geriatr. 2022 Nov 19;22(1):879. doi: 10.1186/s12877-022-03573-8.
→ Links: PMID: 36402941; PMCID: PMC9675220; pdf-Dokument.

Kleinsorgen C, Baumann A, Braun B, Griewatz J, Lang J, Lenz H, Mink J, Raupach T, Romeike B, Sauter TC, Schneider A, Tolks D, Hege I. Publication activities relating to digital teaching and learning in the GMS Journal for Medical Education - a descriptive analysis (1984-2020). GMS J Med Educ. 2022 Nov 15;39(5):Doc59. doi: 10.3205/zma001580.
→ Links: PMID: 36540555; PMCID: PMC9733476; pdf-Dokument.

Kuner C, Doerr-Harim C, Feißt M, Klotz R, Heger P, Probst P, Strothmann H, Götsch B, Schmidt J, Mink J, Mitzkat A, Trierweiler-Hauke B, Mihaljevic AL. Clinical outcomes of patients treated on the Heidelberg interprofessional training ward vs. care on a conventional surgical ward: A retrospective cohort study. J Interprof Care. 2022 Mar 17:1-8. doi: 10.1080/13561820.2021.1975667. 
→ Links: PMID: 35297739.

Mahler C, Orchard C, Berger S, Krisam J, Mink J, Krug K, King G. Translation and psychometric properties of the German version of the "Interprofessional Socialization and Valuing Scale" (ISVS-21-D). J Interprof Care. 2022 Sep 25:1-7. doi: 10.1080/13561820.2022.2115024. Epub ahead of print. 
→ Links: PMID: 36153746; Full-Text.

Schwill S, Kadmon M, Hahn EG, Kunisch R, Berberat PO, Fehr F, Hennel E. The WFME global standards for quality improvement of postgraduate medical education: Which standards are also applicable in Germany? Recommendations for physicians with a license for postgraduate training and training agents. GMS J Med Educ. 2022 Sep 15;39(4):Doc42. doi: 10.3205/zma001563.
→ Links: PMID: 36310882; PMCID: PMC9585417; GMS; pdf-Dokument.

Schwill S, Krug K, Poppleton A, Reith D, Senft JD, Szecsenyi J, Stengel S. How can competencies in minor surgery in general practice be increased? Assessing the effect of a compact intervention in postgraduate training: a mixed-methods study. BMJ Open. 2022 Jul 28;12(7):e060991. doi: 10.1136/bmjopen-2022-060991.
→ Links: PMID: 35902194; BMJ Open; pdf-Dokument.

Ziegler S, Michaëlis C, Sørensen J. Diversity Competence in Healthcare: Experts’ Views on the Most Important Skills in Caring for Migrant and Minority Patients. Societies 2022; 12(2):43. doi: 10.3390/soc12020043.
→ Links: mdpi; pdf-Dokument.

2021

Förster C, Haumann H, Schwill S, Bischoff M, Portenhauser F, Stengel S, Barzel A, Koch R, Joos S. Das Logische Modell als Grundlage für ein strukturiertes Konzept der Evaluation und Qualitätssicherung der Kompetenzzentren Weiterbildung Allgemeinmedizin [The Logic Model - a rationale for an encompassing evaluation framework of the German Competence Centers for Postgraduate Medical Education in general practice]. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2021 Oct;165:77-82. German. doi: 10.1016/j.zefq.2021.08.003. Epub 2021 Aug 30.
→ Links: PMID: 34474993; ScienceDirect; pdf-Dokument.

Förster C, Eismann-Schweimler J, Stengel S, Bischoff M, Fuchs M, Graf von Luckner A, Ledig T, Barzel A, Maun A, Joos S, Szecsenyi J, Schwill S. Planung und Durchführung von E-Learning in der allgemeinmedizinischen Weiterbildung. Ein Werkstattbericht der KWBW-Verbundweiterbildungplus [How to Plan and Perform E-Learning in Family Medicine Vocational Training Lessons Learned in the KWBW-Verbundweiterbildungplus]. ZFA 2021;97(7-8);318-324. doi: 10.3238/zfa.2021.0318–0324.
→ Links: ZFA; pdf-Dokument.

Kunsmann-Leutiger E, Straßner C, Schalhorn F, Stolz R, Stotz-Ingenlath G, Buhlinger-Göpfarth N, Bentner M, Joos S, Valentini J, Frick E. Training General Practitioners and Medical Assistants Within the Framework of HoPES3, a Holistic Care Program for Elderly Patients to Integrate Spiritual Needs, Social Activity, and Self-Care into Disease Management in Primary Care. J Multidiscip Healthc. 2021 Jul 13;14:1853-1861. doi: 10.2147/JMDH.S312778. 
→ Links: PMID: 34285503; PMCID: PMC8286253; pdf-Dokument.

Schwill S, Flum E, Szecsenyi J, Steinhäuser J. Determinanten der Teilnahme an Seminartagen eines Weiterbildungsprogramms: eine qualitative Studie mit Ärztinnen/Ärzten in Weiterbildung Allgemeinmedizin [Determinants of participation in seminars as part of a post-graduate training programme: a qualitative study with general practice residents]. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes. 2021 Jun;163:57-65. German. doi: 10.1016/j.zefq.2021.04.002. Epub 2021 May 13.
→ Links: PMID: 33992582; ScienceDirect; pdf-Dokument.

Schwill S, Krug K, Valentini J, Rentschler A, Nikendei C, Szecsenyi J, Bugaj TJ. How to strengthen basic competencies in self-care - a pre-post interventional study with postgraduate trainees in Family Medicine in Germany. Postgrad Med. 2021 Apr 11. doi: 10.1080/00325481.2021.1916298. Epub ahead of print. 
→ Links: PMID: 33843446.

Schwill S, Pauscher L, Ledig T, Dippel K, Feldmeier G, Huenges B, Roßkamp L, Rösel S-A, Roos M, Steinhäuser J, Sonntag U. Train-the-Trainer-Seminare für Weiterbildende an Kompetenzzentren Weiterbildung – ein bundesweiter Ist-Stand [Train the Trainer-Courses for Family Medicine Trainers at Competence Centers – a Nationwide Current Status]. ZFA 2021;97(5);204-209. doi: 10.3238/zfa.2021.0204–0209.
→ Links: ZFA; pdf-Dokument.

Simmenroth A, Blumenthal S, Hilbert B, Ehrhardt M, Schwill S, Roos M. Wie unterstützen digitale Medien die klinische Entscheidungsfindung in der Medizinischen Aus-, Weiter- und Fortbildung – eine narrative Momentaufnahme [How Does Digital Media Support Clinical Decision Making in Basic Medical Education, Specialty Training and Continuing Medical Education – a Narrative Snapshot]. ZFA 2021;97(4);169-173. doi: 10.3238/zfa.2021.0169–0173.
→ Links: ZFA; pdf-Dokument.

Stengel S, Baldauf A, Szecsenyi J, Peters-Klimm F. 30. Heidelberger Tag der Allgemeinmedizin – Hausarztpraxen und Universitätsabteilung gemeinsam (30. Heidelberg Day of Family Medicine – Family Practices and Department of University Hospital Together). ZFA 2021;97(5);216-222. doi: 10.3238/zfa.2021.0216–022.
→ Links: online-ZFA; pdf-Dokument.

Stengel S, Förster C, Fuchs M, Bischoff M, Ledig T, Streitlein-Böhme I, Gulich M, Haumann H, Valentini J, Kohlhaas A, Graf von Luckner A, Reith D, Fehr F, Magez J, Eismann-Schweimler J, Szecsenyi J, Joos S, Schwill S. Developing a seminar curriculum for the Competence Center for General Practice in Baden-Wuerttemberg – a progress report. GMS J Med Educ. 2021;38(2):Doc36. doi: 10.3205/zma001432.
→ Links: PMID: 33763521; PMCID: PMC7958914GMS; pdf-Dokument.

Stengel S, Peters-Klimm F, Merle U, Arends A, Welker A, Bauer J, Szecsenyi J. Intersektorale Online-Fortbildung und Austausch in der COVID-19-Pandemie in einem Landkreis. Ein Baustein für Kommunikation an den Schnittstellen der Versorgung. (Intersectoral Online Training and Exchange During the COVID-19 Pandemic in a District. Component for Intersectoral Communication of Care). ZFA 2021;97(6);252-256. doi: 10.3238/zfa.2021.0252–0256.
→ Links: pdf-Dokument.

2020

Bugaj TJ, Krug K, Rentschler A, Nikendei C, Szecsenyi J, Schwill S. Mental health of postgraduate trainees in primary care: a cross-sectional study. BMC Fam Pract. 2020;21(1):123. doi:10.1186/s12875-020-01199-6. (Link)

Bugaj TJ, Valentini J, Miksch ASchwill S. Work strain and burnout risk in postgraduate trainees in general practice: an overview. Postgrad Med 2020;132(1):7-16. doi: 10.1080/00325481.2019.1675361. (Link)

Förster C, Eismann-Schweimler J, Stengel S, Bischoff M, Fuchs M, Graf von Luckner A, Ledig T, Barzel A, Maun A, Joos S, Szecsenyi J, Schwill S. Opportunities and challenges of e-learning in vocational training in General Practice - a project report about implementing digital formats in the KWBW-Verbundweiterbildungplus. GMS J Med Educ. 2020 Dec 3;37(7):Doc97. doi: 10.3205/zma001390. 
→ Links: PMID: 33364376; PMCID: PMC7740008; pdf-Dokument.

Mink J, Mitzkat A, Krug K, Mihaljevic A, Trierweiler-Hauke B, Götsch B, Wensing M, Mahler C. Impact of an interprofessional training ward on interprofessional competencies - a quantitative longitudinal study. J Interprof Care. 2020 Aug 25:1-9. doi: 10.1080/13561820.2020.1802240. Epub ahead of print. (PMID: 32841067).

Poß-Doering RPeters-Klimm FNöst S. Qualifizierungsbedarf aus Sicht von medizinischen Fachangestellten. ZFA 2020;96(2):77-82. doi: 10.3238/zfa.2020.0077–0082. (pdf folgt)

Schwill SFahrbach-Veeser J, Moeltner A, Eicher CKurczyk SPfisterer DSzecsenyi JLoukanova S. Peers as OSCE assessors for junior medical students - a review of routine use: a mixed methods study. BMC Med Educ 2020;20(1):17. doi: 10.1186/s12909-019-1898-y. (Link)

Schwill S, Hundertmark J, Fahrbach-Veeser J, Eicher C, Tonchev P, Kurczyk S, Szecsenyi J, Loukanova S. The AaLplus near-peer teaching program in Family Medicine strengthens basic medical skills—A five-year retrospective study. PLoS ONE 2020;15(5):e0233748. doi: 10.1371/journal.pone.0233748. eCollection 2020. (Link)

Schwill S, Reith D, Walter T, Engeser P, Wensing M, Flum E, Szecsenyi J, Krug K. How to ensure basic competencies in end of life care - a mixed methods study with post-graduate trainees in primary care in Germany. BMC Palliat Care 2020;19(1):36. doi: 10.1186/s12904-020-00540-1. (Link)

2018

Berger S, Whelan B, Mahler C, Szecsenyi J, Krug K. Encountering complexity in collaborative learning activities: an exploratory case study with undergraduate health professionals. J Interprof Care. 2018. 25:1-7. doi: 10.1080/13561820.2018.1562423. (link)

Valentini J, Flum E, Schwill S, Krug K, Szecsenyi J, Joos S. Komplementäre und Integrative Medizin in der Facharztweiterbildung Allgemeinmedizin: Ergebnisse einer Bedarfserhebung bei Ärzten in Weiterbildung. Complement Med Res. Jul, 2018 - doi: 10.1159/000485319.

 

2017

Sommer S, Baum E, Magez J, Chenot JF, Weckmann G, Steinhäuser J, Heim S, Schneider D, Fuchs S. Seminar program for postgraduate specialty training in general practice: proposal for a 5-year thematic catalogue. GMS J Med Educ. 2017; 34(5): Doc60 - doi: 10.3205/zma001137. eCollection 2017 (Link)

Straßner C, Kaufmann-Kolle P, Flum E, Schwill S, Brandt B, Steinhäuser J. Entwicklung eines hausärztlich-pharmakologischen Curriculums: Identifizierung und Charakterisierung von hausärztlich relevanten Wirkstoffen mit oraler Applikation. Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes 2017; S1865-9217(17)30032-6 - doi: 10.1016/j.zefq.2017.02.002 (PDF-Dokument inkl. Supplement)

 

2016

Berger S, Götz K, Leowardi-Bauer C, Schultz J-H, Szecsenyi J, Mahler C. Anchoring interprofessional education in undergraduate curricula: the Heidelberg story. J Interprof Care. 2016 Nov 23: 1-5 - doi: 10.1080/13561820.2016.1240156 (PDF-Dokument

Berger S, Mahler C, Krug K, Szecsenyi J, Schultz JH. Evaluation of interprofessional education: lessons learned through the development and implementation of an interprofessional seminar on Team communication for undergraduate health care students in Heidelberg – a project Report. GMS J Med Educ 2016; 33(2): Doc22 (20160429) (PDF-Dokument)

Böttcher M, Steinhäuser J, Götz K. Das hausärztliche Gespräch – ein qualitativer Blick auf die Erlebniswelt von Arzt und Patient. ZFA 2016 (in press)

Flum E, Berger S, Szecsenyi J, Marquard S, Steinhaeuser J. Training Standards Statements of Family Medicine Postgraduate Training - A Review of Existing Documents Worldwide. PLoS One 2016;11(7):e0159906 - doi: 10.1371/journal.pone.0159906 (PDF-Dokument)

Flum E, Magez J, Aluttis F, Hoffmann M, Joos S, Ledig T, Oeljeklaus L, Simon M, Szecsenyi JSteinhäuser J. Das Schulungsprogramm der Verbundweiterbildung plus Baden-Württemberg: Entwicklung und Implikationen für die Implementierung von Verbundweiterbildungsprogrammen in Deutschland. ZEFQ 2016; 112: 54-60  - doi: 10.1016/j.zefq.2016.03.012

Flum E, Steinhäuser J. Schwerpunktreihe ZEFQ ,,Weiterbildung in der Allgemeinmedizin‘‘ (Editorial). ZEFQ 2016;112:53 . doi: 10.1016/j.zefq.2016.03.015

Flum E, Steinhäuser J. Editorial: Differenzierungsgrade der Strukturierung der Weiterbildung. ZEFQ 2016 - doi: 10.1016/j.zefq.2016.05.004 (Link)

Flum E, Steinhäuser J. Editorial zu Teil 3 der Schwerpunktreihe ,,Weiterbildung in der Allgemeinmedizin‘‘. ZEFQ 2016; 115-116 78 - doi: 10.1016/j.zefq.2016.08.004 (Link)

Flum E, Steinhäuser J. Editorial zu Teil 4 der Schwerpunktreihe ,,Weiterbildung in der Allgemeinmedizin‘‘. ZEFQ 2016 - doi: 10.1016/j.zefq.2016.10.005 (Link)

Flum E, Steinhäuser J. Editorial zu Teil 5 der Schwerpunktreihe ,,Weiterbildung in der Allgemeinmedizin‘‘. ZEFQ 2016 - doi: 10.1016/j.zefq.2016.10.008(Link)

Hofmann M, Flum E, Steinhäuser J. Mentoring in der Allgemeinmedizin: Beratungsbedarf von Ärzten in Weiterbildung. ZEFQ 2016 (in press)

Klafke N, Homberg A, Glassen K, Mahler C. Addressing holistic healthcare needs of oncology patients: Implementation and evaluation of a complementary and alternative medicine (CAM) course within an elective module designed for healthcare professionals. Complement Ther Med 2016; 29: 190-195 - doi: 10.1016/j.ctim.2016.10.011 (Abstract)

Ledig T, Flum E, Magez J, Eicher C, Engeser P, Joos S, Schwill S, Szecsenyi J, Steinhäuser J. Fünf Jahre Train-the-Trainer-Kurs für weiterbildungsbefugte Hausärzte - qualitativ-quantitative Analyse der Begleitevaluation. Z. Evid Fortbild Qual Gesundh wesen 2016; 117: 65-70 - doi: 10.1016/j.zefq.2016.10.001 (Link)

van Lieshout J, Huntink E, Koetsenruijter J, Wensing M. Tailored implementation of cardiovascular risk management in general practice: a Cluster randomized trial. Implement Sci. 2016;11: 115 - doi: 10.1186/s13012-016-0460-0 (PDF-Dokument)

Mitzkat A, Berger S, Reeves S, Mahler C. Mehr begriffliche Klarheit im interprofessionellen Feld – ein Plädoyer für eine reflektierte Verwendung von Terminologien im nationalen und internationalen Handlungs- und Forschungsfeld. GMS J Med Educ 2016; 33(2): Doc36 (20160429) (PDF-Dokument)

Schwill S, Magez J, Jäger C, von Meißner WCG, Szecsenyi J, Flum E. Liebe auf den zweiten Blick - qualitative Erhebung von Motiven für den Quereinstieg in die Allgemeinmedizin. ZEFQ 2016; 118-119: 73–79 - doi: 10.1016/j.zefq.2016.10.003 (Link)

 

2015

Andres E, Ludt S, Mainz A, Peters-Klimm F. 20 Jahre hausärztliche Qualitätszirkel – Bestandsaufnahme und Perspektiven. Z Allg Med 2015; 91: 5

Blohm M, Lauter J, Branchereau S, Krautter M, Köhl-Hackert N, Jünger J, Herzog W, Nikendei C. "Peer-Assisted Learning"(PAL) in the Skills-Lab – an inventory at the medical faculties of the Federal Republic of Germany. GMS Z Med Ausbild 2015; 32 - DOI 10.3205/zma000952 (PDF-Dokument)

Flum E, Maagaard R, Godycki-Cwirko M, Scarborough N, Scherpbier N, Ledig T, Roos M, Steinhäuser J. Assessing family medicine trainees – what can we learn from the European neighbours? GMS Z Med Ausbild 2015; 32(2):Doc21 (20150513) (PDF-Dokument)

Laux G, Szecsenyi J. Nachwuchsakademie Versorgungsforschung in Baden-Württemberg - Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Zahnärzteblatt 2015; 2

Nikendei C, Diefenbacher K, Köhl-Hackert N, Lauber H, Huber J, Herrmann-Werner A, Herzog W, Schultz JH, Jünger J, Krautter M. Digital rectal examination skills: first training experiences, the motives and attitudes of standardized patients. BMC Medical Education 2015; 15: 7 - DOI 10.1186/s12909-015-0292-7 (PDF-Dokument)

 

2014

Engeser P, Hermann K, Szecsenyi J, Peters-Klimm F. Symptomkontrolle und Sterbeort hausärztlich versorgter Palliativpatienten. Ergebnisse der kontrollierten PAMINO-Evaluationsstudie. Schmerz 2014; doi: 10.1007/s00482-014-1464-9 (Abstract

Herr D, Götz K. Wie wollen Mediziner heute arbeiten? Berufszufriedenheit und Präferenzen von Ärzten in einem sich wandelnden Berufsfeld. G+G Wissenschaft 2014, 14 (3): 15–23

Krautter M, Andreesen S, Köhl-Hackert N, Hoffmann K, Herzog W, Nikendei C. Cross-year peer tutoring on internal medicine wards: results of a qualitative focus group analysis.  Adv Med Educ Pract. 2014; 5: 323-330 - doi: 10.2147/AMEP.S65479 (PDF-Dokument)

Krautter M, Koehl-Hackert N, Nagelmann L, Jünger J, Norcini J, Tekian A, Nikendei C. Improving ward round skills. Med Teach 2014; 36: 783-788 - doi: 10.3109/0142159X.2014.909585 (Abstract)

Ledig T, Eicher C, Engeser P. AaLplus – ein Anamnese- und Untersuchungskurs für den vorklinischen Studienabschnitt, Z Allg Med 2014, 90: 76-80 - doi: 10.3238/zfa.2014.0076-0080 

Mahler C, Rochon J, Karstens S, Szecsenyi J, Hermann K. Internal consistency of the readiness for interprofessional learning scale in German health care students and professionals. BMC Med Educ 2014; 14: 145. [Epub ahead of print] (PDF-Dokument

Roos M, Watson J, Wensing M, Peters-Klimm F. Motivation for career choice and job satisfaction of GP trainees and newly qualified GPs across Europe – a seven countries cross-sectional survey.  Educ Prim Care 2014; 25: 202-210 (Abstract)

Steinhaeuser J, Otto, Goetz K, Szecsenyi J, Joos S. Rural area in a European country from a health care point of view: an adaption of the Rural Ranking Scale. BMC Health Serv Res. 2014;14: 147. doi: 10.1186/1472-6963-14-147 (PDF-Dokument)

 

2013

Herrmann WJ, Kötter T, Freund T, Carmienke S. Vereinbarkeit von Forschung und Facharztweiterbildung in der Allgemeinmedizin. Z Allg Med  2013; 89: 122-126

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2006

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DE